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META 科 研 智 庫

Meta-cognitive Strategy Science & Technology Research Think Tank

 

形上學 Metaphysics


形上學一辭源自於亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)探討〔存有之所以為存有的根本原因〕之著作,亞里斯多德名之為第一哲學。

形上學常探討的主題主要包括:

存有(being)、實體(substance)、實在(reality)、普遍存有的本質、特性、變化規律、神、靈魂、自由及知識的最終基礎等。

形上學是各種知識體系的最基本前提、預設進行批判、檢討;依此定義,形上學與知識論間有密切的關係,甚而有部分的重疊

如〔周易〕裡有「形而上者謂之道,形而下者謂之器」的說法,亦將metaphysics謂為形而上學或形上學;

事實上,形上學乃源自於西方亞里斯多德學說.

 

 

官網:

https://muse58.weebly.com/

 

 

 

Teaching Project 教學服務項目

I.      元認知策略腦動力啟發教育
         
Meta-cognitive Strategies Education

II.     企業行銷服務流程重整規劃
         Enterprise Marketing & Service Process Planning

III.    職場競爭力客製化課程
        
Workplace Competitiveness Customization Course

IV.    職能心理理療顧問
           
Workplace Psychotherapy

V.    『種子教師』就業培訓
         Employment Education and Training

VI.     形質美學(藝術才藝)課程企劃
         
Aesthetic Course Planning
 
VII.    形象設計顧問
         Modeling Design Consultant

VIII.   職場美姿美儀培訓
           Workplace Beauty Training

IX.     大型會議婚禮策劃
           Conference & Wedding Planning

 X.     連鎖經營策展規劃
         Chain Management Plan


 歡迎公司團體行號諮詢委託培訓
 Accept the company group advisory commissioned training

 

 

 

元認知發展策略教學(潛能啟發教育)


什麼是「元認知」?為什麼要培養「元認知能力」?如何培養?Stanford 開發了哪些「元認知」工具?
 

Stanford大學的最新調查數據顯示:

元認知能力是決定學生學習能力強弱的關鍵性因素。因此學生能夠學習好的秘訣在於,元認知能力的增強

 

元認知是對自我思維的反省和思考,對自我意識和自我調節的認知活動。

什麼是認知?認知是指人認識外界事物的過程。

認知是元認知的基礎,認知是元認知的對象;元認知通過對認知的調控,促進認知的發展。

元認知和認知共同作用,促進認知任務的完成,實現認知目標。


元認知能力是生命個體通過對自我認知過程的探究,

來有效提升自我認識水平的一種能力



為什麼要培養「元認知」能力
1提高自我學習能力
2一種生存策略





培養「元認知」的方法
基於Flavell (1979, 1987) Schraw& Dennison (1994)的研究,

元認知分為兩大要素:元認知知識和元認知規則

1元認知知識(Flavell的研究表明元認知知識包括三個關鍵變量)
自我意識能力:學習者有能力識別學習過程中自己的優勢與弱勢
任務分析能力:學習者理解任務內容,明白完成任務所需的能力與資源
選擇策略的能力:學習者處理問題時採用的方法或策略

2、元認知規則
元認知規則是指學習者為了更好的調控學習體驗,修正思考過程的能力。


 

元認知的三個階段 : Fogarty (1994)的研究,培養元認知能力,學習者需要參與元認知的三個不同階段
 

創建學習計劃開始學習任務之前,學習者需要創建學習計劃
 

監測理解過程學習者必須監測自己是如何理解任務,如何完成任務的,以及如何調整方法的
 

評估學習者需要在任務完成後,評估學習過程並決定如何提高學習能力的過程

 


「元認知」的培養=三階段過程中 自我的「元認知」知識+運用「元認知」規則

 


Anastassia Radeva 曾說

我們選擇學習方法,思考方法和討論方法,我們感受到了思考的力量,感受到了成長的快樂,我們也將帶領其他人一起體驗這種學習的魅力。」



原文網址:https://kknews.cc/zh-tw/education/5b52pk.html

 

 

元認知發展策略教學(後設感知) 

 

教學宗旨 :

"元認知"是解決問題的技術,依靠人類獨有的手段幫助人們從問題中抽離出來

(例如,類似於各種各樣的認知和行為療法中使用的技術


藉助這種手段,可以從令人困擾的事件中掙脫出來,以一種旁觀者的角度重新審視事件本身,事情往往會迎刃而解 。正如那句古話所說,“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。


“元認知”,即我們審視自身思想的能力,源於後天的努力,如果想要掌握技巧,就必須進行思維訓練

一旦能夠熟練地運用元認知,沒有比它更有效的手段可供我們去解決問題、應對挑戰和矯正指向目標解決的消極方向了

每當對思維過程和所獲取的知識進行反思時,其實都在使用元認知

為了最大限度地發揮元認知的能力,要使自己專注於它的力量,還要安排必要的訓練保持專注力,避免分心

元認知是調整思維、改進思維結果的最有力的內部手段

伴隨著元認知覺察水平的提高,對大腦反饋迴路的影響力也與日俱增。可以越來越瞭解外部和內部的體驗是如何影響大腦工作的,並且發現通過改變影響力,還能開啟改變大腦反應方式之門。


什麼是反饋迴路
反饋迴路在四個不同的階段運轉,上一階段與下一階段緊密相連,環環相扣。

科普作家托馬斯·戈茨(Thomas Goetz)把這四個階段分別定義為

事實階段
反饋迴路都要先蒐集數據,數據可以是觀察、整理、測量的和之前存儲在大腦中的任何信息。

聯繫階段
將從數據的蒐集和存儲轉向數據的輸出,使數據能夠在反饋迴路中發揮作用,數據本身必須被賦予意義,此時數據就得與個體的需求聯繫起來,保持迴路暢通的情緒“刺激”。

結果階段
數據有了意義,迴路就能夠繼續發展,需確實知道處理這些數據

行動階段
當明確了信息與需求的聯繫和由此產生的結果之後,要面對的就是“做”的挑戰了。
只要開始了行動,行動本身可作為被評估和觀察的信息(新的信息得以蒐集和校正),開啟新的反饋迴路。隨著迴路的不斷循環,將會離目標越來越近。


元認知和反饋迴路的重要意義
在生活中都面臨反思的挑戰,心理學和認知科學理論能夠在遭遇挑戰時提供基於事實的知識線索,
此科學的知識相比典型的自助知識,更能提供一種切實有效的方法來應對關於自我的困難心結,並促進從更深的層次思考自身
思考是一種非常複雜的過程,想要獲得真正重要的東西,每個人自身都有足夠的睿智去克服重重困難並堅持下去的。


人類大腦包含了一連串永不停歇的“反饋迴路”,反饋迴路”共同運行,形成了一臺驅動思想和行為的引擎
深度瞭解影響思想和行為的反饋迴路,定能找到改變思想和行為的方法


改善思維的工具
個人——處理內部世界、個體心理空間問題的工具。
外部——處理內心世界與外部世界的衝突的工具。
聯繫——處理人際關係,思想如何影響他人,又如何被他人影響。
生物化學——這類工具催化引起思維和行為改變的生物化學變化。

 

 

 

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         Modeling Design Consultant

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元認知發展策略教學(後設感知)


什麼是「元認知」?為什麼要培養「元認知能力」?如何培養?Stanford 開發了哪些「元認知」工具?

Stanford大學的最新調查數據顯示:元

認知能力是決定學生學習能力強弱的關鍵性因素。因此學生能夠學習好的秘訣在於,元認知能力的增強。

原文網址:https://kknews.cc/zh-tw/education/gl2nqm.html

元認知是對自我思維的反省和思考,對自我意識和自我調節的認知活動。什麼是認知?認知是指人認識外界事物的過程。

認知是元認知的基礎,認知是元認知的對象;元認知通過對認知的調控,促進認知的發展。元認知和認知共同作用,促進認知任務的完成,實現認知目標。


為什麼要培養「元認知」能力
1、提高自我學習能力
2、一種生存策略


培養「元認知」的方法​
基於Flavell (1979, 1987) 和 Schraw& Dennison (1994)的研究,元認知分為兩大要素:元認知知識和元認知規則。


1、元認知知識 (Flavell的研究表明元認知知識包括三個關鍵變量)
自我意識能力:學習者有能力識別學習過程中自己的優勢與弱勢
任務分析能力:學習者理解任務內容,明白完成任務所需的能力與資源
選擇策略的能力:學習者處理問題時採用的方法或策略


2、元認知規則
元認知規則是指學習者為了更好的調控學習體驗,修正思考過程的能力。


 

元認知的三個階段 : Fogarty (1994)的研究,培養元認知能力,學習者需要參與元認知的三個不同階段
 

創建學習計劃開始學習任務之前,學習者需要創建學習計劃
 

監測理解過程學習者必須監測自己是如何理解任務,如何完成任務的,以及如何調整方法的
 

評估學習者需要在任務完成後,評估學習過程並決定如何提高學習能力的過程

 


「元認知」的培養=三階段過程中 自我的「元認知」知識+運用「元認知」規則

 


Anastassia Radeva 曾說我們選擇學習方法,思考方法和討論方法,我們感受到了思考的力量,感受到了成長的快樂,我們也將帶領其他人一起體驗這種學習的魅力。」


原文網址:https://kknews.cc/zh-tw/education/5b52pk.html

 

 

 

 

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形上學 Metaphysics


形上學一辭源自於亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)探討〔存有之所以為存有的根本原因〕之著作,亞里斯多德名之為第一哲學。

形上學常探討的主題主要包括:

存有(being)、實體(substance)、實在(reality)、普遍存有的本質、特性、變化規律、神、靈魂、自由及知識的最終基礎等。

形上學是各種知識體系的最基本前提、預設進行批判、檢討;依此定義,形上學與知識論間有密切的關係,甚而有部分的重疊

如〔周易〕裡有「形而上者謂之道,形而下者謂之器」的說法,亦將metaphysics謂為形而上學或形上學;

事實上,形上學乃源自於西方亞里斯多德學說.

 

 

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I.      元認知策略腦動力啟發教育
         
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III.    職場競爭力客製化課程
        
Workplace Competitiveness Customization Course

IV.    職能心理理療顧問
           
Workplace Psychotherapy

V.    『種子教師』就業培訓
         Employment Education and Training

VI.     形質美學(藝術才藝)課程企劃
         
Aesthetic Course Planning
 
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什麼是「元認知」?為什麼要培養「元認知能力」?如何培養?Stanford 開發了哪些「元認知」工具?
 

Stanford大學的最新調查數據顯示:

元認知能力是決定學生學習能力強弱的關鍵性因素。因此學生能夠學習好的秘訣在於,元認知能力的增強

 

元認知是對自我思維的反省和思考,對自我意識和自我調節的認知活動。

什麼是認知?認知是指人認識外界事物的過程。

認知是元認知的基礎,認知是元認知的對象;元認知通過對認知的調控,促進認知的發展。

元認知和認知共同作用,促進認知任務的完成,實現認知目標。


元認知能力是生命個體通過對自我認知過程的探究,

來有效提升自我認識水平的一種能力



為什麼要培養「元認知」能力
1提高自我學習能力
2一種生存策略





培養「元認知」的方法
基於Flavell (1979, 1987) Schraw& Dennison (1994)的研究,

元認知分為兩大要素:元認知知識和元認知規則

1元認知知識(Flavell的研究表明元認知知識包括三個關鍵變量)
自我意識能力:學習者有能力識別學習過程中自己的優勢與弱勢
任務分析能力:學習者理解任務內容,明白完成任務所需的能力與資源
選擇策略的能力:學習者處理問題時採用的方法或策略

2、元認知規則
元認知規則是指學習者為了更好的調控學習體驗,修正思考過程的能力。


 

元認知的三個階段 : Fogarty (1994)的研究,培養元認知能力,學習者需要參與元認知的三個不同階段
 

創建學習計劃開始學習任務之前,學習者需要創建學習計劃
 

監測理解過程學習者必須監測自己是如何理解任務,如何完成任務的,以及如何調整方法的
 

評估學習者需要在任務完成後,評估學習過程並決定如何提高學習能力的過程

 


「元認知」的培養=三階段過程中 自我的「元認知」知識+運用「元認知」規則

 


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我們選擇學習方法,思考方法和討論方法,我們感受到了思考的力量,感受到了成長的快樂,我們也將帶領其他人一起體驗這種學習的魅力。」



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教學宗旨 :

"元認知"是解決問題的技術,依靠人類獨有的手段幫助人們從問題中抽離出來

(例如,類似於各種各樣的認知和行為療法中使用的技術


藉助這種手段,可以從令人困擾的事件中掙脫出來,以一種旁觀者的角度重新審視事件本身,事情往往會迎刃而解 。正如那句古話所說,“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。


“元認知”,即我們審視自身思想的能力,源於後天的努力,如果想要掌握技巧,就必須進行思維訓練

一旦能夠熟練地運用元認知,沒有比它更有效的手段可供我們去解決問題、應對挑戰和矯正指向目標解決的消極方向了

每當對思維過程和所獲取的知識進行反思時,其實都在使用元認知

為了最大限度地發揮元認知的能力,要使自己專注於它的力量,還要安排必要的訓練保持專注力,避免分心

元認知是調整思維、改進思維結果的最有力的內部手段

伴隨著元認知覺察水平的提高,對大腦反饋迴路的影響力也與日俱增。可以越來越瞭解外部和內部的體驗是如何影響大腦工作的,並且發現通過改變影響力,還能開啟改變大腦反應方式之門。


什麼是反饋迴路
反饋迴路在四個不同的階段運轉,上一階段與下一階段緊密相連,環環相扣。

科普作家托馬斯·戈茨(Thomas Goetz)把這四個階段分別定義為

事實階段
反饋迴路都要先蒐集數據,數據可以是觀察、整理、測量的和之前存儲在大腦中的任何信息。

聯繫階段
將從數據的蒐集和存儲轉向數據的輸出,使數據能夠在反饋迴路中發揮作用,數據本身必須被賦予意義,此時數據就得與個體的需求聯繫起來,保持迴路暢通的情緒“刺激”。

結果階段
數據有了意義,迴路就能夠繼續發展,需確實知道處理這些數據

行動階段
當明確了信息與需求的聯繫和由此產生的結果之後,要面對的就是“做”的挑戰了。
只要開始了行動,行動本身可作為被評估和觀察的信息(新的信息得以蒐集和校正),開啟新的反饋迴路。隨著迴路的不斷循環,將會離目標越來越近。


元認知和反饋迴路的重要意義
在生活中都面臨反思的挑戰,心理學和認知科學理論能夠在遭遇挑戰時提供基於事實的知識線索,
此科學的知識相比典型的自助知識,更能提供一種切實有效的方法來應對關於自我的困難心結,並促進從更深的層次思考自身
思考是一種非常複雜的過程,想要獲得真正重要的東西,每個人自身都有足夠的睿智去克服重重困難並堅持下去的。


人類大腦包含了一連串永不停歇的“反饋迴路”,反饋迴路”共同運行,形成了一臺驅動思想和行為的引擎
深度瞭解影響思想和行為的反饋迴路,定能找到改變思想和行為的方法


改善思維的工具
個人——處理內部世界、個體心理空間問題的工具。
外部——處理內心世界與外部世界的衝突的工具。
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目前以下課程開課時間已過

若有課程需求之單位

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智庫人員會儘快與您聯繫~

 

職場必勝禮節課程

1 在職場的倫理已漸漸的式微的速食時代,找出自己的優點加以發揮

 

2 職場勝出的必要利器,凸顯個人充實特質

 

3 引導學員們找到最適合自己的方式來提升自我的禮儀及得體的穿搭

 

 

 

南投市團委會 及 草屯團委會 全新課程

即將在十一、十二月開課

>南投市中興路700號    TEL : 049-2223441

>南投市草屯鎮中正路601-7號5樓

 TEL : 049-230708

 

關於涂晏榛 Lilian 老師

 

形上學研究智庫   職能培訓講師


吉田地產開發有限公司  業務開發專員


天祥宇宙聖道會-講師/專任主持人/助理


高科技公司-高級事務員 

 

 

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強棒司儀主持人培訓課程

.展場、會議、各種商業活動會場之司儀主持人

.台風、禮儀、口條、籌畫活動等訓練,包括如何串連會場進行、臨場應變、注意事項等

.可加強個人膽量、台風及口才訓練,培養第二專長,兼職賺外快

 

南投市團委會 及 草屯團委會 全新課程

即將在十一、十二月開課

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職 場 A 咖 培 訓 課 程

一、突破目前職場的盲點與瓶頸

二、加強全腦開發,善用「快速記憶法」,增加工作力

三、由上往下的溝通與由下往上的管理

四、提升職場競爭力, 無往不利

 

南投市團委會 及 草屯團委會 全新課程

即將在十一、十二月開課

>南投市中興路700號    TEL : 049-2223441

>南投市草屯鎮中正路601-7號5樓

 TEL : 049-2307088

 

 

 

 

 

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幼童靜心定性繪畫&英文兒歌教唱課程

小小寶貝 2~5歲的第一堂啟蒙課~

 

充滿好奇 好動的小小寶貝

靜下心 定下性 學學導引創意畫

專心學唱英文歌 從會聽 會唱  到以後會說

循序漸進引導定性 靜心  特殊結構式學習

 

草屯團委會 全新課程 即將在十一、十二月開課

南投市草屯鎮中正路601-7號5樓    

TEL : 049-2307088

 

課程大綱如下 :

每兩週到三週教會一首兒歌

上課前一邊靜聽音樂,一邊畫定心靈療創意繪畫

循序漸進,幼童易熟悉簡易英語兒歌基礎,進而會說英語

啟發幼童繪圖與創作天份和學習穩定性情

5“ 結構式” 教學方式,幼童容易記住課程內容

 

關於何秀玲 Sharon 老師

形上學研究智庫   職能培訓講師

衛道日照中心  活動組長

瑪利亞社會福利基金會 特殊兒童個別化支持照護師

 

 

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簡報力+ 課程

教學大綱如下 :

一、 有效的簡報,有利於議題溝通與資訊傳遞

二、訊息傳遞越精確,越能確保議題的執行

三、簡報者個人形象,讓效果更加分

四、鍛鍊簡報的技巧,有如說故事的流暢口條

五、從主管角度,解析如何強化個人簡報力,

    提升職場競爭力

 

沈老師 以公司主管角度

教導您如何精準 確實 迅速地符合主管要求

「簡報力+」讓您達到職場競爭功力加分

 

關於Crystal 沈老師:

形上學研究智庫      教務長

現任高科技公司 資深研發工程師 & 主管

 

增加「職場競爭力」絕佳機會!

 

南投市團委會 及 草屯團委會 全新課程

即將在十一、十二月開課

南投市中興路700號    TEL : 049-2223441

南投市草屯鎮中正路601-7號5樓

TEL : 049-2307088

 

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靜心舒心  禪繞Play 課程(國小學童)

 

一次一筆畫,凡事都可能,

無關錯誤,都可視為另一個起點的開始

1.不須任何美術基礎,只要會拿筆,探索無限驚奇的禪繞世界

2.靜心專注、穩定情緒、覺察五感、啟發創意思考

3.引領孩子身心自我照顧媒介,成就一生穩定成長的珍貴禮物

 

南投市團委會 全新課程 即將在九、十月開課

南投市中興路700    TEL : 049-2223441

 

 

形上(美)學研究智庫  大力推薦

 

關於妙潔老師:

靜觀禪繞藝術工坊 禪繞畫教師

美國Zentangle Ò禪繞藝術CZT-Asia2認證教師

生活藝境纏繞畫教師

 

 

 

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南投市團委會 全新課程 即將在九、十月開課

南投市中興路700    TEL : 049-2223441

 

禪繞靜觀「遇見自己」初階課程~

 

匆忙的腳步 繁忙的生活

業績 壓力 效率 .....

 

給自己一個跟自我相遇的時刻

讓「禪繞」帶您進入心靈輕旅行

 

課程大綱:

一次一筆畫,凡事都可能,創造無限的驚奇

1.只要會拿筆,不須任何美術基礎

2.放鬆紓壓的腦部瑜珈,

  任何生活中等待的片刻皆可以創作

3.靜心自我照顧的方法,

  邀請您一同進入神奇的禪繞世界

 

 

形上美學研究智庫  大力推薦

 

關於妙潔老師:

靜觀禪繞藝術工坊 禪繞畫教師

美國Zentangle Ò禪繞藝術CZT-Asia2認證教師

生活藝境纏繞畫教師

 

 

 

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小小寶貝 2~5歲的第一堂啟蒙課~

 

送給寶貝一生成長中最珍貴的禮物,

一起來聽音樂玩禪繞~~

 

南投市團委會 全新課程即將在九、十月開課

南投市中興路700    TEL : 049-2223441

 

聽音樂 玩禪繞 幼兒班課程

教學大綱如下 :

1.在音樂遊戲的洗禮中,靜心專注、開啟五感、

啟發創意思考

2.透過音樂和手作感受藝術的溫度

3.讓孩子的心靈啟迪萌芽,贏在起跑點

 

 

小小寶貝如何起跑 ?

形上美學研究智庫 大力推薦 交給月亮老師~

 

關於月亮老師:

英國安格里亞幼兒音樂 研修幼兒音樂教育

星月天空音樂魔法園  資深兒童音樂教師(二十多年教學經驗)

靜觀禪繞藝術工坊  禪繞畫教師

 

 

 

 

 

 

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住在南投市附近的朋友

想增加「職場競爭力」?

千載難逢的好機會

 

南投市團委會 全新課程 即將在九、十月開課

南投市中興路700號    TEL : 049-2223441

 

簡報力+ 課程

教學大綱如下 :

一、 有效的簡報,有利於議題溝通與資訊傳遞

二、訊息傳遞越精確,越能確保議題的執行

三、簡報者個人形象,讓效果更加分

四、鍛鍊簡報的技巧,有如說故事的流暢口條

五、從主管角度,解析如何強化個人簡報力,

    提升職場競爭力

 

 

形上學研究智庫 強力推薦 Dr. 沈 擔任授課講師

 

關於Crystal 沈老師:

現任高科技公司 資深研發工程師 & 主管

形上學研究智庫      教務長

 

沈老師 以公司主管角度

教導您如何精準確實迅速地符合主管要求

「簡報力+」讓您達到職場競爭功力加分

 

 

 

 

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住在南投縣草屯鎮附近的朋友有福了!

 

草屯團委會全新課程 即將在九、十月開課

草屯鎮中正路601-75樓  TEL : 049-2307088

 

時尚韓風彩妝課程

教學大綱如下 :

1. 韓風自然修飾底妝

2. 新流行彩妝趨勢,表現自然年輕時尚妝感

3. 以韓式彩妝變化,

   適合上班、約會、晚宴的妝扮

4. 呈現最適合個人的時尚風格

 

 

 

 

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草屯團委會全新課程 即將在九、十月開課

草屯鎮中正路601-75樓  TEL : 049-2307088

 

展場司儀主持人培訓課程

教學大綱如下 :

.展場、會議、各種商業活動會場之司儀主持人

.台風、禮儀、美姿美儀、口條等訓練,

   包括如何串連會場進行、臨場應變、注意事項等

.可加強個人膽量、台風及口才訓練,兼職賺外快

 

 

 

 

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犀利人妻先修班

 

上課地點: 國立空中大學台中學習指導中心

          (國立中興大學綜合教學大樓12)

講師資格: 國際禮儀職能檢定合格講師

上課日期: (週四晚上7~9)

 

名額僅限20名 前10名有贈禮

最符合小資時代的超值自我投資

課程進度與內容:

週次

講題

授課內容

1

兩性和諧關係大解析

漫談婚姻之兩性關係

2

基本皮膚保養

如何做好基本皮膚保養

3

照顧好體質與皮膚

體內環保、適度運動與控制體重

4

得體穿搭談造型

如何看場合,作得體造型打扮

5

基本彩妝()

以彩妝突顯自己的優點、修飾小缺點

6

基本彩妝()

彩妝實作

7

好人緣生活禮儀

深入了解確切生活禮儀、美姿美儀

8

成果大展現

將課程所學的改造,完整展

報名專線: 04-22872245 1427    陳雅意老師  (推廣教育)

 

  

 

 

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國立空中大學「台中學習指導中心」

 

課程:國際禮儀乙級接待員課程及證照班

講師資格:國際禮儀職能檢定合格講師

上課日期:(週日下午1 ~ 5)

證照在手  求職一定有

 

節次

日期

授課內容大綱

1

102/

12/29

「國際禮儀接待員」證照課程目標與效益 1.國際禮儀涵義2.型態與範圍3.演進與特性4.態度與技巧

食的禮儀:中西餐、桌次、飲酒等禮儀

2

103/

1/5

男士與女士之服飾禮儀,儀容裝扮與美姿美儀

居家、待客與作客禮儀

3

1/12

行走、駕車與乘車禮儀,進出公共場合之禮儀

社交禮儀:電話、名片交換、介紹與交談禮儀

4

1/19

生活禮儀:婚禮宴客、拜訪探病、運動休閒與觀光旅遊等

商業禮儀:商業訪問活動、簡報會議、商業信函溝通禮儀

5

1/26

接待禮儀:重要性與範圍、訪客接待與應對、商業接待

外交禮儀:國民外交、對外關係活動、國際性活動懸旗禮儀

6

2/9

國際禮儀與國家服務產業發展趨勢、延伸相關產業關聯性、參與國際社會之體制背景認識

國際禮儀接待員乙級證照考試重點複習

 

費用:   (6堂課共計24小時)

報名專線: 04-22872245 1427  陳雅意老師  (推廣教育)

 

 

 

 

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超夯吸睛韓式彩妝班

  

授課目標:從膚質分析到韓式時尚彩妝詳解

上課地點: 國立空中大學台中學習指導中心

          (國立中興大學綜合教學大樓12)

講師資格: 專業造型講師

上課時間: 103/1/3~2/28 (周五晚上7~9)

         

名額僅限20名  前10名有贈禮

 

     課程內容及進度:         

單元

講題

授課內容

1

認識自我特點

審視膚質、膚色,學習個別差異化保養

2

無暇底妝與畫眉

無暇底妝與修出適合自己的眉型

3

吸睛眼妝

勾魂攝魄,超吸睛媚眼

4

3D臉部彩妝

凹凸有緻臉部彩妝,打造自我韓星風格

費用(8堂課)

報名專線:04-22872245 1427 陳雅意老師(推廣教育) 

 

 

 

 

 

 

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國立空中大學「台中學習指導中心」

 

課程: 時尚名媛先修班

上課地點:國立中興大學綜合教學大樓12

講師資格: 職能檢定合格講師

日期:(周一晚上7~9)

 

名額限20名 前10名贈見面好禮

最符合小資時代的「複合式課程」

 

節次

日期

時數

授課內容及大綱

1

12/30

2

深度發現自我優點與特點、膚質、造型等

2

1/6

2

適合自己的時尚、有質感的名媛

3

1/13

2

「不可當懶女人」的必勝基礎保養與體內環保

4

1/20

2

低調而有特色的彩妝裝扮與配飾

5

1/27

2

行、立、坐的優雅

6

2/10

2

言之有物,注意時事動態

7

2/17

2

認識除了CHANELLV之外的名牌

8

2/24

2

發現自我的獨一無二,是成為貴婦名媛的基礎

 

費用:(8堂課)

報名專線:04-228722451427  陳雅意老師(推廣教育)

 

 

 

 

 

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得體不敗 職場與生活禮儀

 

授課目標:面臨職場與生活中的禮儀問題能得體應對

上課地點: 國立空中大學台中學習指導中心         

          (國立中興大學綜合教學大樓12)

講師資格:職能檢定合格國際禮儀講師

上課日期: (週三晚上7~9)

名額僅限二十名 前十名可獲見面好禮

最符合小資時代的「複合式課程」

n   課程內容及進度:         

週次

講題

授課內容

1

上五星級飯店不糗

昂首闊步,出席五星級飯店必知

2

吃西餐很自在

吃西餐的座次、順序與禮儀

3

吃中餐很西式

吃中餐也可以很時尚,座次與禮節須知

4

約會初體驗不冏

約會不敗裝扮與型男靓女好印象

5

面試很從容

求職面試求勝密招

6

買衣大哲學

小資花費大勝利

7

行進間見優雅

不可不知的「行之禮節」,行進、搭車等

8

facebook沒有book

「社交禮儀」讓群族好友發揮大作用

 

費用:   (8堂課)

報名專線: 04-22872245 1427   陳雅意老師 (推廣教育)

 

 

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2013年雲林文創設計競賽




 


雲林縣文創發展中心舉辦第一屆2013雲林文創2013年「雲林文創產品」創新設計競賽,農業首都「雲林」,一個以農為本的縣市,在這片土地上,以「人」、「土地」、「作物」為核心,發展出屬於農業社會衍生的歷史人文風情與物產豐饒的作物,本次 競賽主要鼓勵具有「土地關懷」與「創新能力」的校園設計新秀,提供一個原創設計交流平台,透過雲林獨特的元素、純樸的農業生活型態、與既有的農業與傳統產業,注入活化的文創設計,讓設計者構想「創作」可運用地方文化資源、工藝技術等,提升地方特色產品的設計美感,增強雲林文化創意產業發展之實力。




 


國立雲林科技大學 設計創新技術研發中心
「雲林縣文化創意產業整合發展計畫」


Tel05-5342601#2483
Add64002 雲林縣斗六市大學路三段123 
Email
ccid.yunlin@gmail.com


http://www.facebook.com/CCI.Yunlin











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